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¿Más ejemplos?
Baterias
con alimentos»
Cantidad de Hierro en los Cereales
Preservación de Flores
un proyecto
explicado paso a paso
por: Arlene Pérez Cintrón
Para los estudiantes que estén algo
confusos sobre cómo deben de realizar una investigación de feria
científica, hemos preparado este mini-tutorial, muy
simplificado, que esperamos les ayude. Usamos una sencilla
investigación sobre cómo conservar las flores sin marchitarse. La
idea no es que se copien esta investigación, que es muy sencilla,
sino que se inspiren a realizar las propias.
-
El primer
paso es seleccionar el tema de tu investigación. Este es realmente
el paso más crucial. Debe ser algo que de verdad te guste porque le
vas a dedicar mucho tiempo. Digamos que te gustan las flores. Quizás
te interese investigar sobre métodos para que las flores duren más
sin marchitarse. A lo mejor has escuchado a alguien decir que al
echar una aspirina se logra que las flores se conserven más.
Antes de que te decidas por esa investigación, busca información
sobre el tema. Al investigar en Internet descubres que un factor
que acelera el que una flor se marchite son las bacterias. Eso te
hace pensar que al echar un bactericida al agua de las flores hace
que duren más. Buscas ejemplos de sustancias bactericidas.
Encuentras que el cloro y el jabón antibacterial reclaman matar las
bacterias. Fíjate como la investigación va tomando forma, pensando,
buscando información y repensando. Decides que deseas investigar
sobre sustancias que conservan las flores.
-
Ya estás
listo para plantear tu problema e hipótesis. ¿Cuál sustancia
conservará por más tiempo las flores: una aspirina, el cloro, el
jabón antibacterial? La hipótesis es tu posible respuesta al
problema y podría ser: El cloro es la sustancia que logrará que las
flores se conserven por más días. La hipótesis no se escoge al azar,
pensaste que el cloro sería más efectivo matando las bacterias.
-
Ahora te
toca diseñar un experimento donde puedas determinar si tu hipótesis
es cierta (o si se apoya, como se dice correctamente). Para eso
debes hacer uso de grupos variables y de un grupo control. (¿Qué
son estos? ) Tu maestra te recomienda que en tu experimento
tengas por lo menos 3 grupos de 3 flores como controles.
Estos estarán en las mismas condiciones ambientales (luz, envases,
etc.) que los grupos varibles excepto que tendrán solo agua (la
misma cantidad y tipo en todos). Los grupos variables tendrán
las mismas condiciones que los controles a excepción del factor que
quieres investigar, en este caso 9 flores estarán en agua y cloro, 9
flores estarán en agua con aspirina, 9 flores en agua con cloro y 9
flores con agua y jabón antibacterial. Tienes que pensar cómo
preparar las soluciones de cloro, aspirina y jabón actibacterial.
También tienes que decidir de qué forma vas a determinar que una
flor se conserva más. Una posible manera es indicando el día de la
aparición del primer pétalo marchito. Es conveniente entonces, que
uses flores blancas y de bajo costo como los claveles.
-
Diseña una
tabla en tu diario científico donde realizarás tus observaciones. La
tabla debe tener identificados los grupos de flores (controles y
variables) y los días que se conservaron. Haz tus observaciones
siempre a la misma hora.
| grupo |
día 1 |
día 2 |
día 3 |
día 4 |
etc |
| control 1 |
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| control 2 |
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| control 3 |
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| variable1 |
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| variable2 |
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| variable3 |
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Analiza tus
datos. Saca el promedio de días que duraron las flores en agua sola
(grupo control) y en los 3 grupos variables (aspirina, cloro, jabón
antibacterial). Puedes usar otros recursos estadísticos como por
ejemplo, la desviación estandard, para aquellos datos locos que se
separan del promedio.
-
Llega a una
conclusión usando tus resultados. Recuerda que las hipótesis nunca
son correctas, solo decimos que se apoyan. Si tu hipótesis fue
refutada indícalo sin pena. Aunque muchos maestros recomiendan a los
estudiantes que demostrar sus hipótesis ayuda a ganar premios, ese
no es el espíritu de la ciencia. En una investigación muchas
veces se refuta la hipótesis. Y tiene valor, porque nos permite ver
los factores que no son determinantes. Al escribir tu conclusión
menciona posibles fuentes de error, quizás al hacer las mediciones,
etc. Piensa en otras posibles investigaciones que puedes
realizar sobre el mismo tema ( si la cantidad de luz que reciben las
flores afectan su conservación o la temperatura del agua, la
forma en que se cortan los tallos entre otros.
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