Aves
Migratorias
Guía del maestro
preparada por: Arlene Pérez Cintrón
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Introducción
En esta guía se integran las
materias de Ciencias Ambientales y Biología. Contiene
actividades para acompañar la lectura de
Aves Migratorias.
Está dirigida a estudiantes de nivel intermedio y superior.
Escoge aquellos objetivos y actividades que sean apropiados
para tu clase o taller.
Cada año, Puerto Rico recibe la visita de miles de aves
provenientes del norte. Comienzan a llegar en el otoño y
vienen principalmente de la costa este de norteamérica en
rumbo hacia América del Sur, buscando calor y alimento.
La migración es el movimiento
periódico de un lugar a otro. Ocurre en algunos animales como
respuesta a los cambios climatológicos en su medio ambiente.
Una gran cantidad de animales migran, entre los que se
encuentran distintas especies de pájaros, mariposas, tortugas,
y ballenas. La migración es un comportamiento que usualmente
les permite a los animales tomar ventaja de condiciones
ambientales favorables.
En el caso de las aves, más de un tercio de éstas migran.
Cuando vuelan al sur en el otoño, van a regiones donde
hay más comida que en el norte. La mayoría de las aves
realizan ese viaje en bandadas, aún cuando normalmente
vivan solas, por que el volar en grupo aumenta sus
oportunidades para sobrevivir.
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Guineilla Mayor (tringa
melanoleuca) |
Fíjate, si un depredador se acerca, hay muchas
aves mirando y cuando una reacciona, reaccionan todas. De esa
manera dificultan que un depredador elija un individuo
concreto para atacar. También volar en grupo les permite
ahorrar energía durante el largo vuelo migratorio, pues se
benefician de las corrientes de aire que genera el ave que va
delante.
Las aves que en
el otoño comienzan a llegar a nuestra Isla siguen en su
mayoría la Ruta de la Costa del Océano Atlántico. Volando de
día y de noche, bordean la costa este de Estados Unidos, pasan por la cuenca del
Río Mississippi,
pasan por la Florida y parte de las Bahamas, recorren las
Antillas Mayores hasta llegar a Puerto Rico y continúan su
rumbo a Suramérica por las Antillas Menores.
Otras aves que nos visitan vienen desde Nueva
Escocia sin escalas hasta Suramérica y a veces paran aquí.
¿Qué hace que las aves inicien su migración? La salida
está determinada por la duración del día en Norteamérica.
Cuando los días se hacen más cortos, comienzan a alimentarse y
acumular grasa para el vuelo hacia el sur. En su viaje al sur
se orientan por la posición del Sol, las estrellas y por el
magnetismo terrestre. El mecanismo de orientación en los
chorlos y playeros aún no está del todo claro. Aunque saber
cómo navegan las aves sigue siendo un misterio, parece ser
cierto que todas las aves migratorias emplean una serie de
pistas y las diferentes especies parecen depender más de
ciertas pistas que de otras. Sin embargo, esto puede variar
según las circunstancias inmediatas. Por ejemplo, si hay una
noche nublada y las estrellas no pueden verse claramente, un
ave migratoria nocturna puede valerse más de otras fuentes de
información. Entre otras de las pistas utilizadas por las aves
migratorias se incluyen: los campos magnéticos de la tierra,
la ubicación del sol poniente (y el patrón de luz polarizada
creado), las características topográficas del paisaje (por
ejemplo, las líneas costeras, los ríos, las cadenas de
montañas, etc.) y los patrones predominantes del viento (los
patrones del viento son estacionales; durante la migración el
viento tiende a soplar prácticamente en la dirección apropiada
para ello).
La Reserva
Natural Punta Guaniquilla en Cabo Rojo recibe anualmente
numerosas poblaciones de aves migratorias, que en su ruta a
Suramérica, hacen escala aquí para alimentarse y descansar. El
suroeste de nuestra Isla es la zona que está más cerca de la
ruta migratoria. Las condiciones ambientales en Punta
Guaniquilla, como su combinación de precipitación y
evaporación, hace que el área sea rica en alimento para esas
aves. La serie de lagunas que
hay la convierten en un área muy productiva, de gran
biodiversidad y abundante alimento.
Entre las aves que nos visitan cada año se encuentran los
playeros migratorios como el playero patilargo, la guineilla
mayor, la guineilla menor y el playero turco. La Reserva de
Punta Guaniquilla también es refugio para aves residentes de
nuestra Isla como el pelícano pardo y la viuda y es hábitat de la chiriría, uno de nuestros
patos en peligro de extinción.
Las aves
migratorias, aparte de la belleza que brindan a nuestro
paisaje, aportan importantes beneficios. En la agricultura,
ayudan al control de insectos protegiendo las cosechas. En los
ecosistemas, transportan nutrientes. Y para la economía, son
fuente de ingreso por las actividades económicas que se
generan por la observación de estas aves. Es muy importante
entonces, conservar y preservar áreas en nuestra Isla que como
la Reserva de Punta Guaniquilla sirvan de habitáculo para
nuestros visitantes del norte.
Objetivos
Escoge los objetivos apropiados para tu clase.
Luego de la lectura de: Aves migratorias, los
estudiantes podrán:
1. Identificar algunas especies de aves migratorias que
visitan la Isla.
2. Identificar algunas especies de aves de Puerto Rico
residentes en la Reserva de Punta Guaniquilla.
3. Identificar estructuras en las aves que sean adaptaciones
que las ayuden en su supervivencia.
4. Explicar por qué algunas aves migran, describir este
proceso e identificar peligros durante la migración.
5. Evaluar la importancia de proteger terrenos que sirvan de
refugio para aves, tanto migratorias como residentes.
6. Trazar en un mapa la ruta que siguen algunas aves
migratorias.
7. Evaluar desde el punto de vista ambiental y biológico las
ventajas que ofrece la Reserva de Punta Guaniquilla a las aves
migratorias.
Materiales y Equipo
Computadora con acceso al Internet.
Artículo Aves Migratorias, que
aparece en:
http://www.superchicos.net/avesmigratorias.htm
Actividades de Exploración
Puedes iniciar la actividad ofreciendo el siguiente
cuestionario para diagnosticar el conocimiento previo de los
participantes y motivarlos al aprendizaje.
Completa los blancos con la palabra adecuada. Utiliza para
ello las palabras de la lista.
• ballenas
• energía |
• guineilla mayor
• mariposas |
• migración |
• otoño
• pelícano pardo |
• playero patilargo
• protege |
• tortugas
• viuda |
1. La ________________ de aves es el
movimiento periódico de éstas de una región a otra y
posteriormente su regreso.
2. Algunos animales que migran son: ____________,
______________ y _________.
3. El volar en grupo es ventajoso para las aves por que las
________________________ de los depredadores y les ahorra
______________.
4. Entre las aves que nos visitan cada año se encuentran el
______________ y la ___________________.
5. Un ave residente de Puerto Rico es la ________________.
6. El _____________ es una especie en peligro de extinción.
7. Las aves migratorias hacen escala en nuestra Isla durante
el ______________ .
Actividades de Conceptualización y
Aplicaciónl
Luego de la lectura puedes realizar las
siguientes actividades:
1. Discute con el grupo el ejercicio de la
sección Exploración. Clarifica cualquier duda que surja.
2. Divide a los participantes en grupos y pídeles que discutan
y contesten las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles son las aves migratorias más
comunes en Puerto Rico? El playero patilargo, la guineilla
mayor, la guineilla menor y el playero turco.
b. ¿De dónde proceden estas aves? ¿Qué ruta prosiguen?
Provienen principalmente de la costa Este de Norteamérica,
pasan por la cuenca del Río Mississippi, a través de la
península de la Florida, las Antillas Mayores y finalmente
hacia Suramérica. Otras vienen desde Nueva Escocia sin escalas
hasta Suramérica y a veces paran aquí.
c. ¿Qué factores hacen que las aves inicien su migración? La
salida está determinada por la duración del día en
Norteamérica. Cuando los días se hacen más cortos, comienzan a
alimentarse y acumular grasa para el vuelo hacia el sur.
d. ¿Qué hace del suroeste de la Isla un área ideal para que
las aves migratorias realicen una parada? Esta parte de la
Isla está más cerca de la ruta migratoria. Además, las
condiciones ambientales de esta zona, su combinación de
precipitación y evaporación, hace que el área sea rica en
alimento para esas aves. La serie de lagunas que hay la
convierten en un área muy productiva, de gran biodiversidad y
abundante alimento.
e. ¿Cómo se orientan las aves en su
migración? Por la posición del Sol, las estrellas y por el
magnetismo terrestre. El mecanismo de orientación en los
chorlos y playeros no está claro.
f. ¿Qué especies de aves en peligro de extinción viven en la
Reserva de Punta Guaniquilla? El pelícano pardo, que usa
la laguna para alimentarse y descansar, y al pato nativo
Chiriría, entre otros.
g. ¿Por qué algunas aves vuelan en grupo? Es un mecanismo de
protección. Si un depredador se acerca, hay muchos individuos
mirando y cuando una reacciona, reaccionan todas. De esa
manera dificultan que un depredador elija un individuo
concreto para atacar. Otra razón es para ahorrar energía
durante el largo vuelo migratorio, pues se benefician de las
corrientes de aire que genera el ave que va delante.
h. ¿Qué beneficios aportan las aves migratorias a nuestro
ecosistema? Aparte de su belleza, ayudan en la agricultura con
el control de insectos, en los ecosistemas, transportan
nutrientes y en el aspecto económico aportan por los ingresos
por la observación de aves.
3. Escritura reflexiva. Estimula a los
participantes a que redacten un ensayo corto donde evalúen las
ventajas que ofrece la Reserva de Punta Guaniquilla para las
aves migratorias y residentes, y establezcan la importancia de
conservar y proteger este recurso. Deben incluir en el
artículo los datos aprendidos: beneficios que aportan las aves
a los ecosistemas, el valor de proteger la biodiversidad y la
importancia de la conservación de habitáculos tanto para las
aves endémicas como migratorias.
4. Indica a los estudiantes que usando un
mapa de las Américas, tracen la ruta que siguen las aves
migratorias que llegan a nuestra Isla. La ruta principal de
las aves que llegan a Puerto Rico desde Norteamérica es la
Ruta de la Costa Atlántica, que bordea la costa Este, pasa por
la península de la Florida y parte de las Bahamas, luego sobre
las Antillas Mayores y llega a la Española y Puerto Rico.
Salen de Puerto Rico y continúan su rumbo a Suramérica por las
Antillas Menores. Indícales que tracen con otro color la Ruta
del Océano Atlántico, que va desde Nueva Escocia hasta la
costa norte de Suramérica. Indícales que comparen ambas rutas
en términos de distancia, escalas de descanso y alimentación.
¿Qué características pueden inferir que tienen las aves que
toman la ruta del Océano Atlántico? ¿Qué tipo de aves toman la
ruta costera del Atlántico?
5. Pide a los alumnos que hagan una lista de por lo menos 5
formas en las que podemos proteger las aves. (Evitando la
destrucción de habitáculos, sembrando árboles, consumiendo
café sembrado a la sombra, prohibiendo la caza de aves,
promoviendo pasatiempos como la observación de aves, etc.)
Luego indícales que escriban 5 razones por las que se deben
proteger a las aves. Con las respuestas de los participantes
construyan un rótulo tipo collage con el título Cien razones
para proteger nuestras aves, y al que pueden añadir láminas,
fotos y datos interesantes sobre éstas.
6. Debate. El documental menciona que dueños de fincas
privadas cercanas a la Reserva están pidiendo un cambio de
zonificación para poder desarrollar proyectos de construcción.
Si le dan estos permisos, ¿cómo crees que se afectaría la
Reserva? ¿Por qué? Con mucha frecuencia se otorgan permisos y
se aceptan declaraciones de impacto ambiental a
desarrolladores sin que la comunidad se entere. ¿Crees que en
Puerto Rico se protegen adecuadamente nuestros recursos
naturales? ¿Por qué?
7. Análisis. Puerto Rico necesita desarrollar fuentes alternas
de energía. Una opción es la energía eólica, en la que se
aprovecha la energía del viento usando unos aerogeneradores (turbinas
de viento). Este tipo de energía es muy limpia y
renovable pero tiene la desventaja que puede afectar a las
aves migratorias. ¿Estarías a favor de la construcción de un
parque eólico en el suroeste de PR? Argumenta tu respuesta.
8. Estimula a los estudiantes a que escriban un cuento o un
diario en la que el autor es un ave que debe migrar. Pídeles
que escojan el ave y sugiérele que incluyan algunos de los
siguientes puntos:
a. necesidad de volar,
b. número de aves preparándose para migrar,
c. comiendo mucho para aumentar las reservas de grasa,
d. esperando el clima adecuado para irse al sur,
e. orientándose al volar,
f. perdida de compañeros de vuelo por depredadores o hambre,
g. volando a velocidades de 25 a 50 millas por hora y a
altitudes bajo los 5,000 pies,
h. seleccionando lugares para descansar y alimentarse,
i. peligros en la ruta como tormentas,
j. llegada a su destino, (donde, cuando) pérdidas de
compañeros por depredadores, hambre, pérdida de hábitat, caza.
9. Organiza una visita a la Reserva de Punta Guaniquilla.
Comunícate con el Fideicomiso de Conservación de Puerto Rico
al 787- 722-5834, o escribe al Fideicomiso de Conservación de
Puerto Rico P.O. Box 9023554 San Juan, Puerto Rico 00902-3554.
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